Il corso si propone di offrire agli psicoterapeuti una cornice teorica e clinica aggiornata sull’uso dei principali psicofarmaci, con particolare attenzione all’integrazione con il lavoro psicoterapeutico e alle dinamiche relazionali che ne derivano.
Non si tratta di un percorso tecnico rivolto alla prescrizione, bensì di un approfondimento volto a comprendere i fondamenti biologici e clinici delle principali classi farmacologiche, per favorire un dialogo più consapevole con i pazienti e con le équipe multiprofessionali.
Ampio spazio sarà dedicato agli invii in équipe e al ruolo dello psicoterapeuta nel riconoscere i segnali clinici che richiedono valutazione psichiatrica, con particolare attenzione ai nodi critici dell’alleanza terapeutica, alle resistenze e ai vissuti che il trattamento farmacologico suscita all’interno del sistema paziente-famiglia-contesto di cura.
Attraverso lezioni teoriche, casi clinici e discussione interattiva, i partecipanti potranno acquisire strumenti per collocare lo psicofarmaco non come “corpo estraneo” al percorso psicoterapeutico, ma come elemento simbolico e relazionale, integrabile in una cornice sistemica che favorisca il benessere globale della persona.
Sabato 7 febbraio 2026 (10-17)
Sabato 14 febbraio 2026 (10-17)
Mattinata a maggio (da concordare in sede).
Miriam Olivola è psichiatra e psicoterapeuta sistemico-relazionale a Milano. Svolge la propria attività clinica come psichiatra presso l’ASST Fatebenefratelli-Sacco di Milano ed è in formazione come docente presso la Scuola di Psicoterapia Mara Selvini Palazzoli. Dopo aver conseguito la specializzazione in Psichiatria all’Università di Siena, ha intrapreso un’esperienza all’estero come Honorary Consultant presso il King’s College di Londra, dapprima all’Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience (IoPPN) e successivamente presso l’Eating Disorders Unit diretta dalla Prof.ssa Janet Treasure. Ha infine conseguito un Dottorato di ricerca presso l’Università di Pavia, focalizzando la propria attività scientifica sull’impiego dell’esketamina nella depressione resistente ai trattamenti.
Filippo Cantù è psichiatra e psicoterapeuta sistemico-relazionale. Conseguita la specializzazione presso l’Università degli Studi di Milano, ha maturato una prima esperienza nel contesto della sanità pubblica lavorando presso SPDC e CPS presso ASST Brianza. Successivamente ha orientato la propria attività verso l’ambito privato, concentrandosi sulla cura dei pazienti in ambito residenziale, dedicandosi alla cura e alla riabilitazione di persone con disturbi psichiatrici gravi nelle comunità psichiatriche ad alta intensità. Ha inoltre completato la formazione avanzata in EMDR, di cui è practitioner accreditato, e un Master in Psicodiagnostica presso l’Istituto Rorschach Italiano.
“Per noi il lavoro d’équipe è identitario: quando non è praticabile supervisione ed intervisione sono una buona alternativa. A questo scopo nuove associazioni stanno nascendo, il mio gruppo di supervisione offre uno spazio di confronto sul nostro modello, sulle nostre pratiche, sull’integrazione con i temi post-traumatici e della personalità.
Crea una rete per professionisti in cerca di un luogo di confronto. Nel gruppo ci sono professionisti esperti che lavorano in contesti diversi che vanno a connettersi in una bella mente collettiva.
Il confronto sulle nostre letture, anche non strettamente tecniche, potrebbe essere uno spazio nuovo da sperimentare
La metodologia di lavoro prevede l’invio anticipato di una o due pagine di presentazione del caso, in modo da facilitare una discussione approfondita e partecipata.”
Matteo Selvini
Il corso si svolgerà interamente da remoto.
DATE
Tutti gli incontri si terranno di mercoledì e avranno orario 10-13, Quest’anno saranno 9:
OBIETTIVI DEL CORSO
Il corso affronta il tema degli interventi nelle situazioni di disagio e sofferenza di coppia, sia attraverso la proposta di contributi teorici che la presentazione di un percorso clinico che fa riferimento a un protocollo consolidato (Terapia Familiare, N.74, 2004).
Il modello proposto individua le radici significative della patologia del rapporto di coppia, proponendone una cura. Si colloca in una prospettiva trigenerazionale, dove viene posta particolare attenzione alla crescita personale e familiare di ciascuno dei partners e alle modalità di emancipazione dalla propria famiglia d'origine, in quanto influenti sul successivo rapporto di coppia. Ogni membro della coppia viene peraltro considerato come soggetto che, mentre porta il proprio contributo alla relazione, mantiene la propria autonomia ed è capace di strategie per il benessere che attingono ai significati individuali e all’organizzazione di personalità.
I punti cardine del percorso, partendo dal disagio attuale, sono: il sorgere della crisi, la storia della coppia e la scelta del partner (progetto e incastro), la posizione del soggetto nella sua famiglia originaria, lo svincolo, le risorse individuali e i rapporti attuali con le famiglie originarie.
Il lavoro con la coppia, analizza altresì le difficoltà e le soluzioni tentate e propone la ricerca di alternative verso nuovi modi di pensare e di sentire.
Nelle situazioni in cui ciò è opportuno vengono discussi inoltre gli indicatori del coinvolgimento dei figli nel conflitto di coppia ed esplicitati i criteri di valutazione del loro disagio, al fine di attivare eventuali adeguate cure.
Le dieci giornate.
1. Presentazione e costruzione di un patto d’aula confrontando motivazioni e aspettative.
Parte teorica sulla coppia: i comuni denominatori che la costituiscono; i convincimenti che definiscono una coppia sana, le ragioni ricorrenti all’origine delle gravi crisi di coppia. Segue la presentazione del Protocollo consolidato con casi esemplificativi dei docenti.
2. La consultazione propedeutica alla TDC, la consultazione prolungata quando specifiche ragioni la giustificano
3. Il contratto di terapia della coppia e gli aspetti etici
4. Le sedute dopo il contratto e la ripresa dei temi della consultazione
5. Le sedute individuali
6. Le sedute successive e il tema della separazione
7. La conclusione della terapia
8. , 9. Carrellata sulle tecniche di conduzione in TDC, sui fattori di cambiamento in TDC, sull’uso delle prescrizioni, sui parametri per poter definire un successo la TDC.
10. Valutazione del percorso: chiarezza, credibilità, comprensibilità, utilizzabilità di quanto proposto come crescita di conoscenze, capacità, abilità; risonanza nella propria realtà personale e pratica clinica.
Nelle giornate formative saranno affrontati temi fondamentali quali: l’obiezione alla violenza fisica, la parificazione, il tema della protezione dei figli, il tema del denaro nella coppia come aspetto di traduzione degli affetti e del potere, l’empowerment individuale, il ciclo di illusione delusione disillusione, l’intervista sui temi sessuali se non presentati spontaneamente, la gestione dei conflitti, alcune tecniche di coinvolgimento emozionale e corporeo, il terzo nella coppia. Sarà considerato anche l’utilizzo della scheda telefonica iniziale.
Saranno proposte brani di letture non tecniche e film inerenti il tema.
Saranno utilizzati casi e tapes dei docenti ed eventualmente dei partecipanti. Sono previste esercitazioni e lavori di gruppo.
I docenti si alternano nella conduzione durante la giornata e potranno essere accompagnati da colleghi particolarmente esperti su strumenti specifici.
Durante il percorso si valuterà l’apprendimento in atto perché siano evidenziate le difficoltà applicative delle parti tecniche meno intuitive.